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      一個忘我的如皋教育追夢人

         發布時間:2021年04月08日 點擊數:
       



      一個忘我的如皋教育追夢人

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      【解說】畫面中這個每天起早貪黑的男子叫祝存建,如皋市搬經中學數學教師、副校長。二十多年間,他忘我工作,與家人一起,舍小家為大家,耕耘在如皋教育的沃土上。

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      從不停歇的腳步

      【解說】在學校里的每一天,祝存建都是步履匆匆的,他的腳步堅定而篤實。

      春夏五點,晨曦初露,鳥鳴聲聲;冬日五點,還能看到星辰與彎月。伴隨拂曉星辰,祝存建來到學校。晨讀時間,他走過每一個班級,看著熟悉的孩子們或放聲朗讀、或邊讀邊寫,在詩詞文章、英文語法間徜徉。

      晨練時間,祝存建會和孩子們一起跑上幾圈兒,沐浴陽光,以最好的精神狀態迎接新的一天學習。

      上好每一堂課,是祝存建從教以來一直堅持的信念。認真備課、結合學生實際因材施教,祝存建努力讓自己的每一堂課都能上到實處,讓學生得到實實在在的成長。

      【采訪】如皋市搬經中學學生 ?高蕊

      我們很喜歡祝老師,無論學習還是生活上,我們總喜歡找他聊聊天,談談心,(而且)他總是樂呵呵地跟我們談天說地。他很有知識,他的講話非常吸引我們。

      【采訪】如皋市搬經中學學生 韓偉豪

      我們祝老師,他在我的印象里是一個特別愛笑的老師,他特別隨和,他在我們的學習道路上會告訴我們,應該去做什么,怎么做,然后還告訴我們做的目的是什么。

      【采訪】如皋市搬經中學學生 薛源源

      我們祝老師的課很有意思,他很幽默,總是能很快地帶領我們進入到數學學習的氛圍里去,他還能用最接地氣的語言,將數學的難點講得很透徹。

      【采訪】如皋市搬經中學學生 陳蕭宇

      在學習生活中,我們難免會遇到坎坷,這種時候,只要我們能夠找到祝老師,他總能教導我們以最快的速度、最優的方法達到最高的效益。并且他一直鼓勵我們,要相信自己,不怕困難,未來可期。

      【解說】2020年6月26日,學生王文文回??赐4娼?。他送給祝老師一本厚厚的本子,上面密密麻麻記載著高中三年祝老師給他們上的班會課,還有老師和同學們的一些談話,后面還記著他自己的所思所想。王文文給這本本子取名“竹語清香”,并把本子送給祝存建作為紀念。祝存建翻到本子最后幾頁,發現了一封長長的信。

      ?【畫外音】王文文

      祝老師,剛進校時,我的數學基礎特別薄弱,總是穩坐班級倒數第一。三年來,是您一直給我鼓勵、為我加油,幫助我最終考進揚州大學。太多銘記、太多回憶,我一定會牢記您的諄諄教誨,以您為榜樣,活出屬于自己的精彩!

      【采訪】如皋市搬經中學副校長 ?祝存建

      當我把信拆開,看到最后的時候,我也是熱淚盈眶。也正因為有太多的像王文文這樣的孩子,讓我對教育始終保持著最初的熱忱,永遠愛著。

      【解說】讓學生學得好,吃得好,睡得好……每一天,祝存建的心中滿滿都是學生。晚自習結束,到家已是晚上十點。夜深人靜,祝存建再次打開教案和課本,及時補充備課新想法,為第二天的課堂不斷增添新的能量。

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      永遠向上的成長

      【解說】師生之間需要愛的牽引,同事之間也需要相互體恤。無論何時,只要身邊的老師們遇到困難,祝存建都會竭盡全力幫助,使他們無后顧之憂。

      【采訪】如皋市搬經中學教師 ?章細宏

      祝校長是一個實實在在的人,隨和純樸,不拿架子。同事只要誰有困難,他總是很熱心地幫助。他經常說的一句話就是,你忙,這里的事情不用擔心,這句話確實讓我們感覺非常溫暖。

      【采訪】如皋市搬經中學副校長 ?祝存建

      我們有一個57歲的語文老師跟我說,祝主任,你多分一點工作給我,我也想為年級做一點事情。然后我就反過來問他,你為什么要這樣,他說,你做手術之后都不休息,你的行動感染了我。我們這個年級是一個團結的年級,所以,我也想來承擔一定的責任。

      【解說】年輕教師渴望快速成長,作為學校的骨干教師,祝存建經常走進他們的課堂,為年輕教師答疑解惑。

      【采訪】如皋市搬經中學教師 章杰

      師傅他是一個業務能力很強、專業素養很高的人,他對我們這群徒弟真的是非常用心,他非常關心我們青年教師的成長,像課怎么上、工作該怎么開展、論文該怎么寫,從來都是手把手地教我們,可以說是誨人不倦。

      【解說】為了做好學校管理工作,平時,祝存建總是隨身攜帶一支筆和一本本子,上面記錄著他觀察到的師生好人好事,也記載著存在問題和師生建議。

      【采訪】如皋市搬經中學教師 ?賈翔

      說到祝校長,我想用三個詞來形容他,一個是細心,第二個是細致,第三個是細節。細心呢,體現在他對我們中層干部的培養,我們班主任的培訓,都是細心到位。細致呢,體現在他的個人教學上,他這個人是教學如生命,生命至上。第三個呢是細節,雖然他的行政工作很忙,但是他都會到教師的食堂,到學生食堂去走一走,看一看。

      【解說】帶動他人成長,自己要有足夠底蘊。1997年大學畢業,祝存建就來到如皋市搬經中學任教,一干就是十年。十年間,他的成績得到了領導、同事、師生的肯定。2007年,他調入如皋市第一中學,在全新的環境中重新開始,13年奮戰第一中學,祝存建先后擔任學校辦公室、教務處工作,始終以優異的成績堅守教學一線。

      【采訪】如皋市搬經中學副校長 ?祝存建

      工作了二十多年,作為數學老師也好,班主任也好,年級主任也好,現在是副校長,這幾重身份,賦予我更多的是責任。

      【解說】2020年,祝存建又回到搬經中學,負責學校政教、后勤、工會等工作。面對從來沒有涉足的工作領域,他一個星期內走遍了學校每一個角落,詳細了解學校每一份物資。不管在哪個工作崗位,不管到了哪一個年紀,祝存建一次又一次主動跳出舒適圈,一次又一次挑戰自我,把工作做到最好,追求極致,追求成長。

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      難以兩全的遺憾

      不斷向前奔跑的祝存建,之所以能這樣全心全意地撲在教育事業上,是因為他的身后有著家人的全力支持,而他心中,也有一份永遠難以彌補的遺憾。

      【采訪】如皋市搬經中學副校長 ?祝存建

      2003年6月份,我知道我父親(應該說)身體不好,可能沒幾天了,那年我教三個班的數學,所以我把所有的課,后面兩天的課,都調到前面來上,我想陪父親走完最后一程。6月6號上午,我在上課,我的一個同事喊我,說你爸身體不好,你有沒有回去。大概過了20分鐘,他又來喊我,問我有沒有回去,我說我已經回去了,我還是上課。再過了20分鐘,他又來喊我,當時我忽然意識到,可能是父親的問題,是我媽不讓他告訴我,怕我路上急,有危險。

      【解說】就這樣,作為唯一的兒子,祝存建沒能見到父親最后一面。那個一直默默守望著他的父親走了。

      【采訪】如皋市搬經中學副校長 ?祝存建

      我跟我父親告別的時候,我說我過兩天回來看你,他跟我這樣說的,他說你先去認認真真教孩子,你三個班,都是農村的孩子,很不容易,然后他可能也知道,他不遠了,他跟我說,如果說他過世的那一天是高考時間的話,那么你教高三的時候,他過周年就不要回來,可以這樣去按農歷和陽歷,陽歷是6月6號,你教高三就不要回來,如果是農歷能偏得開的話,就按農歷回來給我過周年。

      【采訪】如皋市搬經中學副校長 ?祝存建

      有一次下課的時候,發現有一個人,穿的衣服、走的姿勢都很像我的父親,雖然我知道,他已經過世了,但是我還是忍不住,就跟在他后面走,一直走出了校門。那次我到家以后,整個一天我都沒有吃飯。我很難過,感覺對不起我的父親。辛辛苦苦養我了這么大,沒有享一天的福。

      【解說】24年來,祝存建就這樣堅定地行走在教育之路上,用愛心培育學生,用辛勤追逐夢想,用智慧點亮課堂,將心血和汗水傾灑在如皋教育的沃土上。

      【采訪】如皋市搬經中學副校長 ?祝存建

      記得剛畢業的時候,一位老先生問我,怎樣才算一個好的老師?當時我沒有認真考慮。經過這么多年,我想找到了答案,那就是平等待人、真誠感人,做一個有愛心的老師。

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